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大庆职业学院
大庆油田报头版刊登院长署名文章


探索“职前职后一体化”改革之路

大庆职业学院 王志恒

党的十九大报告对职业教育战线提出“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”的目标任务,今年2月,《国家职业教育改革实施方案》正式颁布,新一轮职业教育改革的大?#38381;?#21521;人们涌来。大庆职业学院作为全国百所“国家示范性高职院校”之一,始终秉持“大庆精神办学,铁人精神育人,工匠精神塑魂”的办学理念,自觉践行“想企业之所想,急企业之所急,?#21892;?#19994;之所需”的服务理念,坚定地走出了一条“职前职后一体化”的职教改革之路。

一、“职前职后一体化”职教改革的背景和内涵

2011年,大庆职业学院进入第三批国家示范性高职院校行?#26657;?#23398;院新一届领导班?#29992;?#23545;生存与发展的新形势和新问题,深入油田和企业,深入社区?#32479;?#30719;,掌握了内外部第一手资料,摸清了高职人才与企业的需求情况,确立了新时期学院的发展思路和办学定位,形成了《大庆职业学院发展规划纲要》。提出了要创建“石油特色、国内一流、国际水准”的奋斗目标,并在2012年学院职工代表大会上,通过了《关于实施职前职后一体化的若干决定》,开启了“职前职后一体化”职教改革的序幕。这场改革以职前学历教育和职后员工培训的共进并举、互融互补为特征,由表及里、持续?#24179;?#36880;步实现学校教育与企业培训的融合,课堂学习与岗位工作的融合,教育?#29616;?#35268;律与职业成长规律的融合,有效地促进了学院的发展,全面提升了学院服务油田振兴发展的能力,在构建现代职业教育体系的进程中探索出了一条新的道路。

学院实施“职前职后一体化”的目标和内涵是:在宏观上实现“三个共享?#20445;?#21363;:师资共享,资源共享,资质共享。在内涵上要做到“六个对接?#20445;?#21363;:专业与产业对接、职业素养与岗位能力对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格对接、校中厂与厂中校对接。在职前职后一体化的效应上要达到“三个一致?#20445;?#21363;:学院发展与企业发展一致,校园文化与企业文化一致,办学效益与企业效益一致。

“职前职后一体化”改革在大庆职业学院全面深入推开后,有效地促进了全校教职员工观念的更新和资源的共享,显著提升了服务能力和办学实力。在做精做专高职教育的同时,?#27426;习?#32844;后培训做大做强,为行业企业培训在职人员逐年递增,已达到年培训量5万人次以上,形成了管理干部培训、技术骨干培训、安全监督培训、财务资产培训等一系列培?#30340;?#22359;和体系,叫响了中石油大庆培训中心的品牌,赢得了企业的信赖,在建立有中石油特色的现代职业教育体系上起到了示范引领作用。

二、校企深度融合,夯实“职前职后一体化”的根基

深化产教融合、校企合作既是党和国家对职业教育发展的战略部署,也是实施“职前职后一体化”职教改革的根本保障。高职教育本质上是一种跨界的教育,要完善职业教育和培训体系,就必须真正建立集成的“跨界”思想,切实实现三个融合:学校教育与企业培训的融合,课堂学习与岗位工作的融合,教育?#29616;?#35268;律与职业成长规律的融合。为此,学院做出了积极的努力和深入的?#24179;?/p>

(一)为企业高质?#21487;?#23618;服务,强化校企深度融合

一是承担部级课题。2012年,大庆职业学院牵头承担了部级课题《中国石油职业教育现状调查及对策研究?#36820;?#31185;研任务,有效地服务了中石油建设世界水平的综合性国际能源公司的战略,中石油大庆培训中心的品牌也因此更显突出和厚重。学院得到中石油集团公司的大力支持,平均每年有二十余个集团公司级培训班落户学院。二是在大庆油田高含水后期,面对稳产困难,承担了大庆油田多项科研攻关任务。其?#26657;?#36816;用井震结合的先进技术进行精细地质描述是学院承担的最重大的项目,对油田持续稳产意义十?#31181;?#22823;,学院为此还延续这一科研成果,建成了“产、学、研、训”一体化大师工作室,高质量的深层服务赢得了企业的信赖。

(二)发挥学院独特优势,强化校企深度融合

一是利用学院优质的师?#39318;?#28304;和国家示范专业建设资源,承担了大庆油田21个工?#20540;目?#31243;体系开发任务。二是利用学院实习工厂优势,承担了大庆装备制造集团真实产品加工任务,把机?#23548;?#24037;实习中心打造成“校中厂”式的跨企业培训基地。通过把企业真实产?#33539;?#21333;带到实训基地,使“校中厂”成为合作企业的分车间,校企双方成为有实质血缘关系的合作伙伴。

(三)充分利用学院地域优势和综合实力,强化校企深度融合

积极服务探索区域经济的切入点,充分利用学院在机电、电子商务、财会等专业方面的优势,为大庆能源?#32479;?#24066;转型升级寻求深度合作。学院与大庆高新技术产业开发区签订了战?#38498;?#20316;协议,得到了行业规模以上大企业的支持,成为国家“双元制”改革试点大庆人才培养基地。体现了高职院校服务区域经济的责任和担当,建立了互利共赢的机制,为高职教育“职前职后一体化”的发展开辟出更为广阔的空间。

通过以上的校企合作?#23548;?#23398;院在校企深度融合上形成了“四靠”的深刻?#29616;?#21644;切身体会:一是靠?#26143;?#29301;线,二是靠实力吸引,三是靠真心付出,四是靠成效固化。职业院校不仅要?#26032;?#33108;的启动热情,而且要有保温的?#24535;?#28909;能。校企深度融合,贵在持之?#38498;恪?#35802;心实意,切忌浅尝辄止、虎头蛇尾。

三、建设“三师”团队,凝练“职前职后一体化”的核心

所谓“三师?#20445;?#26159;指“讲师、工程师、培训师”。职前职后一体化,迫切需要大批“三师型”教师为高职教育和职后培训充当主力。为此,学院编制了《“三师型”师资队伍建设规划(2015-2020)》,全力?#24179;?#23454;施,并主要做了三件事。

一是借助企业之力强力实施。根据“三师型”师资队伍建设的标准,学院与大庆油田人事部合作,派遣教师定期下厂挂职锻炼,并在全油田公开选聘具有油田企业?#23548;?#32463;验的工程师调入学院,这些现场经验丰富的教师已经在教学岗位上发挥了重要的作用。

二是建立系列“大师工作室?#20445;?#26045;行“师带徒”。学院依托科研和人才优势,建立起吕桂友博士牵头的“吕桂友大师工作室?#20445;?#20840;力打造出一支由27 名骨干教师组成的“教学优秀、培训出色、科研过硬”的师资团队,并施行“师带徒?#20445;?#23454;现了“产学研训培”一体化的效应。继“吕桂友大师工作室”成功创建后,以大数据物联网为特色的?#25226;?#21018;大师工作室”、以视?#24403;?#36753;制作为特色的“闫继明大师工作室”和以智能制造为特色的“田贵福大师工作室”等也已相继建立,并以“大师工作室”带动一大批青年教师的快速成长。

三是实施内训师培养。学院利用假期在校内举办教学培?#30340;?#21147;强化培训班,内训师培养使参训学员在角色?#29616;?#24515;态建设、课程开发、教学展示?#30830;?#38754;实现改变和提高,形成了培训师的思维,夯实了教师的培训理论基础和实战技能。在让许多教师走上了职后培?#21040;?#21488;的同时,也大大提升了职前学历教育的教学质量。

“三师”团队的打造使越来多的教师走上培训课堂、承担培训任务,教师由以前的“不敢上、不能上?#20445;?#21457;展到目前已有168名职前学历教师承担培训课程。在拓宽了教师职业生涯通道的同时,也使学院不可替代的教育培训优势?#25214;?#20984;显,“职前职后一体化”的核心效应?#27426;?#26174;现。

四、打造跨企业培训基地,搭建“职前职后一体化”的实训?#25945;?/strong>

实训基地是职业教育和培训的重要载体和特色体现,在技能人才培训上具有不可替代的独特作用。通过实操体验、仿真模拟、工作导向、场景构建等功能的体现,打造跨企业培训基地,在校企之间架起桥梁,成为职前职后一体化有效?#24179;?#30340;重要?#25945;ā?#23454;训基地单纯?#21892;?#19994;来建,限于人力和时间因素,企业做不“专?#20445;?#21333;纯由学校来做,限于财力和设备差距,学校做不“精”。只有发挥各自优势,精准对?#30828;?#19994;需求,深度?#24179;?#20135;教融合、校企合作,才能以“跨企业培训基地”为桥梁?#22242;?#24102;将“职前职后一体化”落到实处。

学院目前拥有石油和化工场景化实训基地,国家应?#26412;?#25588;培训演练基地,模拟生产环境(SWE)培训基地,中石油集团公司标准化培训基地,罗克韦尔自动化实验室,智能制造实训基地?#21462;?#36890;过跨企业培训基地的建设,有效实现了高职学生与企业学员的体验式实训、模拟式实操、演练式实战,充分展现了职前职后一体化的鲜活成效。

习近平总书记在党的十九大报告中指出:“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。”大庆职业学院所推行的“职前职后一体化”职教改革,是学院生存与发展的需要,也是建立现代职业教育体系的需要,是?#22812;?#32844;业教育和培训体系完?#24179;?#31243;中的一次探索和?#23548;?#20063;是贯彻落实十九大精神的具体体现。“职前职后一体化”的职业教育改革和办学模式,符合国?#19994;?#25112;?#38498;?#22269;企的需求。2017年6月22日,大庆职业学院承办了由中国化工教育协会、全国石油和化工职业教育教学指导委员会主办的“2017年中国职业教育与石油和化工行业发展对接高峰论?#22330;薄?#20250;上,由教育部职成司向学院颁发了《国家开放大学学习成果认证中心(石油和石化)大庆认证基地?#36820;?#29260;子,为?#24179;?#32844;前职后一体化”的职教改革又搭建了重要?#25945;ā?#36825;标志着学院在解决企业需求、深化校企合作、服务产业发展方面迈上了一个新的台阶。


党委宣传部

2019年5月9日

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